Die ICT Treffpunkte

Die ICT Treffpunkte bilden Ziele und Inhalte eines Medienunterrichts ab, der im Kindergarten beginnt, auf der Primarschule weitergeführt und auf der Sekundarstufe I im Hinblick auf die abnehmenden Schulen abgeschlossen wird.
Die ICT Treffpunkte des Kantos Aargau sind als Ergänzung zum Lehrplan auf der Primarstufe und der Oberstufe (Sekundarstufe I) zu verstehen. Sie bieten eine Planungshilfe, die es erlaubt, den Unterricht mit ausgewählten Beispielen neu zu denken und zu gestalten.
Denn digitale Medien haben Veränderungen im Unterricht zur Folge und beeinflussen die Schulorganisation.

Sie haben drei Möglichkeiten, sich über die Inhalte des Unterrichts zu informieren.

• Übersicht über alle Stufen, darin sehen Sie den Aufbau des Unterrichts insgesamt.
• Inhalte der jeweiligen Schulstufe mit Unterrichtsbeispielen, darin finden Sie eine Auswahl von Unterrichtsbeispielen und Arbeitsmaterialie.
• Suchfunktion, dort können Sie nach zusätzlichen Unterrichtsbeispielen suchen.

Unterricht mit und über Medien

Aktuelles Medienverhalten von Kindern und Jugendlichen

Begünstigt durch technische Veränderungen und ein stark verändertes Medienverhalten der Kinder und Jugendlichen (Handy, YouTube, MP3-Player etc.), hat sich in den letzten fünf Jahren die Nutzung digitaler Medien von hauptsächlich rezeptiv genutzten Medien hin zu aktiv verwendeten Medien verändert. Der Konsum digital verfügbarer Inhalte wie Musik und Filme ist genauso angestiegen wie die Produktion eigener kleiner Filme. Mit dem Handy (SMS und MMS) sind Kommunikationsformen entstanden, die es vor wenigen Jahren noch nicht gegeben hat.
Somit stellen sich medienpädagogische Fragestellungen anders als noch vor wenigen Jahren. Stichworte dazu sind der Schutz der Privatsphäre, die Gestaltung von Video- und Textbotschaften, das Computergaming oder die personale Kommunikation über das Internet.

Medienkompetenz von Lehrpersonen

Die veränderten Medienverhalten in der Gesellschaft spielen ohne Frage in den Schulalltag hinein. Dabei sind häufig Kinder und Jugendliche die Wissensträger/innen. Die Lehrpersonen müssen sich dieses Wissen oft zusätzlich erwerben, da sie in der Regel nicht dieselbe Motivation mitbringen, jede neue mediale Spielform auch selber auszuprobieren.
Die Erfahrungen aus der Arbeit in der Weiterbildung zeigen, dass Lehrpersonen Nachholbedarf haben. Unsicherheiten im Handling von Standardsoftware, Internetanwendungen oder beim Einsatz von Peripheriegeräten (digitale Kamera, Beamer etc.) führen dazu, dass das Potenzial zur Unterstützung von Lernprozessen mittels digitaler Medien im Unterricht bei Weitem nicht ausgeschöpft wird.
Die ICT Treffpunkte können Ausgangspunkt sein, Weiterbildung zu besuchen und erlernte Fertigkeiten mit digitalen Medien in den Unterricht zu integrieren. Aber auch Lehrpersonen mit einer bereits gut ausgebildeten Medienkompetenz finden in den ICT Treffpunkten Vorschläge für ihren Unterricht.